paź
23
Zajęcia są przeznaczone dla dzieci z klasy pierwszej(drugi semestr) i drugiej (pierwszy semestr). Oczywiście mam na myśli dzieci, którym czytanie i pisanie przychodzi z trudem.
W tym wieku dużą rolę odgrywają ćwiczenia na materiale nieliterowym. Takie ćwiczenia przygotowują mózg do czytania i pisania. Czytaj dalej
paź
09
Pisałam ostatnio o przygotowaniu ręki do pisania liter i wyrazów. Przechodząc do pisania w liniaturze nie należy zaprzestawać wykonywania ćwiczeń, o których pisałam w części pierwszej.
Litery powinny być kreślone jednym ruchem ręki. Taki sposób pisania nie tylko przyspiesza pisanie, ale również przyczynia się do poprawnej pisowni ( mózg lepiej zapamiętuje obraz wyrazu ). Czytaj dalej
wrz
28
Kształtne literki stawiane w pierwszej klasie to powód do dumy dla dziecka i jego rodziców. To taki pierwszy konkretny efekt pracy dziecka.
Niestety, nie każde dziecko będzie odnosiło w tym zakresie sukcesy. Część dzieci nie potrafi pisać kształtnie i płynnie, ponieważ ich ręce nie są jeszcze na tyle sprawne. Pisanie wymaga precyzyjnych ruchów ręki.
Przygotowanie do płynnego, czytelnego i szybkiego pisania nie polega tylko na pisaniu. Czytaj dalej
wrz
10
Druga klasa to ostatni dzwonek, aby zacząć wyrównywać braki w nauce czytania i pisania.
Pierwsze sito, jeśli chodzi o ryzyko dysleksji, to klasa zerowa. Tutaj już widać, które dzieci mogą mieć trudności w nauce czytania i pisania. Znający się na rzeczy nauczyciel zauważy takie dzieci. Powinny one od razu rozpocząć swój program wyrównywania opóźnień , Czytaj dalej
wrz
03
Dobre nawyki to podstawa sukcesu. Bardzo ważna jest rola nauczyciela w kształtowaniu właściwych nawyków uczenia się, ale rodzice też mają tutaj swoje zadanie do wykonania.
Dziecko rozpoczynające naukę w szkole jest jak czysta tabliczka, jeśli chodzi o nawyki odrabiania lekcji. Czytaj dalej
sie
10
Motywy skłaniające dzieci w wieku 6-12 lat do uczenia się mogą być różne. Niektóre dzieci chcą zadowolić rodziców lub nauczycieli. Inne chcą być w grupie rówieśników, którzy dobrze się uczą, a jeszcze inne mają konkretne zainteresowania poznawcze. Czasami nauka jest przeszkodą dla dziecka, które przede wszystkim chce spędzać czas w grupie rówieśników. Ważną rolę odgrywa atmosfera szkoły. Są szkoły z atmosferą do nauki i odwrotnie. Czytaj dalej
sie
02
Przeczytałam niedawno książkę, która zrobiła na mnie duże wrażenie.
Od dawna uważam, że wpływ rodziców na dzieci nie jest tak duży, jak im się to wmawia. Z wykształcenia jestem pedagogiem, więc pogląd, iż rola rodziców w wychowaniu dziecka jest ogromna, był mi wkładany w głowę na studiach i wszystkich kursach, jakie później skończyłam. Ponieważ skuteczność metod, jakich się nauczyłam i o jakich czytałam, była niezadowalająca, w każdym nowym roku szkolnym wprowadzałam coś nowego do swojej pracy. A pracowałam głównie z rodzicami dzieci tzw. trudnych.
Zawsze uważałam, iż moja osobowość nie jest ani efektem starań rodziców, ani mojej ciężkiej pracy nad sobą. Po prostu taka się urodziłam. Nie zdawałam sobie sprawy z tego, jak duży wpływ miała na mnie moja klasa szkolna, która była grupą jednorodną pod silnym wpływem naszej wychowawczyni. Zawsze, kiedy spotykam koleżanki i kolegów z podstawówki, rozmawiamy o tym, jak ważna była dla nas nasza wychowawczyni i ile jej zawdzięczmy. Czytaj dalej
cze
29
Mam na myśli dzieci w wieku 7-12 lat, czyli ze szkoły podstawowej.
W klasie pierwszej zaczyna się nauka czytania, a w kolejnych klasach – doskonalenia techniki czytania. Czytanie przestaje być wyłącznie zabawą. Dlatego należy oddzielić naukę czytania od czytania dla przyjemności. Jeśli dziecko nie czyta jeszcze płynnie, należy mu czytać książki, ewentualnie dziecko może śledzić wzrokiem ten sam tekst czytany przez osobę dorosłą. Czytaj dalej
cze
25
Jest taka akcja „Cała Polska czyta dzieciom”. Była badana jej skuteczność. Oto kilka pozytywnych efektów, jaki przyniósł ten program:
- podniesienie poziomu wypowiedzi ustnych, a także pisemnych
- wzrost zrozumienia tekstów i poleceń Czytaj dalej
cze
20
Bez względu na czasy, w jakich żyjemy, czytanie będzie zawsze na czasie. Rodzice często niepokoją się tym, że ich dzieci za mało czytają. Boją się, że ich pociechy nie tylko nie nabiorą płynności w czytaniu, ale też nie nauczą się poprawnie pisać i będą posługiwać się ubogim słownictwem.
Są to oczywiście słuszne obawy. Dziś trudno dzieci czymkolwiek zainteresować. Czytaj dalej
