Czytanie i pisanie powinny iść w parze, a nawet „deptać sobie po piętach”. Najpierw dziecko czyta, a potem to, co przeczytało, powinno zapisać. W zależności od jego aktualnych możliwości, może przepisywać, pisać z pamięci lub ze słuchu. Mówiąc o aktualnych możliwościach mam na myśli poprawny zapis wyrazów. Jeśli robi błędy pisząc z pamięci , czy… Kontynuuj czytanie »
maj
18
Teksty do pierwszych prób samodzielnego czytania
Podstawowa zasada jest taka – jeśli dziecko ma problemy w czytaniu, powinno czytać teksty dostosowane do jego możliwości. Tylko wówczas może osiągnąć sukces w czytaniu i nabierać stopniowo wprawy w czytaniu coraz trudniejszych wyrazów. Teksty powinny być one złożone z wyrazów o najłatwiejszej do czytania budowie. Dodatkowo każda sylaba w wyrazie powinna być wyodrębniona przez… Kontynuuj czytanie »
maj
01
Orientacja na kartce papieru
Dziecko kończące zerówkę powinno umieć określić kierunki na kartce papieru oraz wykonać polecenia typu: narysuj kółko w lewym górnym rogu. Umiejętności te ćwiczymy na kartce ułożonej pionowo i poziomo. Na przykład prosimy, aby dziecko położyło prawą rękę w górnym lewym rogu kartki lub narysowało słoneczko na dole kartki w lewym rogu itd. Inne polecenia służące rozwijaniu… Kontynuuj czytanie »
