lip
26
Obecnie uważa się, że dysleksja ma wiele przyczyn. Dzięki coraz lepszym metodom obrazowania mózgu, coraz więcej wiemy na temat tego problemu. Sally Shaywitz – profesor neurologii Uniwersytetu w Yale- uważa, że u dyslektyków inne ośrodki mózgu odpowiadają za czytanie. Dlaczego tak się dzieje?
Oto przyczyny dysleksji najczęściej podawane przez badaczy tego problemu: Czytaj dalej
lip
16
Dysleksja to złożony problem. Tu chodzi nie tylko o trudności w nauczeniu się czytania i pisania, ale też o konsekwencje związane z przeżywaniem negatywnych emocji i funkcjonowaniem w grupie.
W sferze nauki są to następujące problemy:
- trudności w automatycznym wydobywaniu z pamięci obrazów słów, czyli w szybkim i płynnym czytaniu Czytaj dalej
lip
12
Rymowanki są bardzo ważne, gdyż uczą zwracać uwagę na głoski w słowach. Czytaj dziecku dużo wierszy i rymowanek. Mogą być też śpiewniki.
Do czytania i pisania potrzebny jest odpowiedni poziom świadomości fonologicznej, czyli wiedza, że każdej głosce przyporządkowana jest litera, że wyrazy można podzielić na mniejsze cząstki, czyli głoski (litery) lub sylaby.
Uzyskanie świadomości fonologicznej jest podstawą nauki czytania i pisania. Najpóźniej w klasie pierwszej dziecko powinno umieć podzielić każde słowo na sylaby i głoski. Podział na głoski jest dla dziecka trudniejszy.
Nie tylko czytaj dziecku dużo rymowanek, ale ucz je na pamięć krótkich wierszyków i piosenek.
lip
07
U dyslektyka rozumienie słów wyprzedza umiejętność ich dokładnego odczytania. Oznacza to, że zanim dziecko potrafi przeczytać dane słowo, często już rozumie jego znaczenie. Stąd domyślanie się z kontekstu czytanych wyrazów.
Bywa, że dziecko z dysleksją jest tak skupione na technice czytania, że nie wie potem, o czym czytało. Dlatego podstawą jest swobodne czytanie, czyli płynne. Ale to nie wystarczy. Trzeba znać znaczenie słów, które się czyta. A nabywa się tę umiejętność poprzez poszerzanie zakresu swojej wiedzy. Czytaj dalej
lip
02
Celem nauki czytania jest czytanie płynne ze zrozumieniem. Ale zanim dziecko przystąpi do nauki płynnego czytania, musi dokładnie odczytywać pojedyncze słowa.
Jeśli potrafi w danym tekście przeczytać większość słów, można na tym właśnie tekście, ćwiczyć płynność.
Jak ćwiczyć dokładne czytanie pojedynczych słów? Czytaj dalej
cze
28
Kluczem do rozumienia tekstu czytanego jest odpowiednio bogate słownictwo. Jeśli weźmiesz do ręki książkę z dyscypliny nauki, której nie znasz, to mimo, iż świetnie umiesz czytać, nie zrozumiesz, o czym czytasz. Jeśli wewnętrzny słownik Twojego dziecka jest mały, będzie miało problem z rozumieniem tego, co czyta. Dlatego od najmłodszych lat buduj wewnętrzny słownik swojego dziecka.
Jak zbudować słownik dziecka? Czytaj dalej
cze
24
Na inne problemy też nie istnieje cud-metoda. Do sukcesu na ogół prowadzi długa droga. Niestety, na ogół jest tak, że dyslektyk unika czytania, choć właśnie on potrzebuje go najbardziej.
Ważna jest wczesna pomoc. Najlepiej w wieku 5-6 lat. Choć często w tym wieku nikt nie podejrzewa dziecka o dysleksję i to jest problem. Zerknij do wpisów: „ Czego dotyczy ryzyko dysleksji ” oraz ” Które z poniższych objawów ryzyka dysleksji dotyczą Twojego dziecka „. Opisuję w nim pierwsze objawy tzw. ryzyka dysleksji. Czytaj dalej
cze
20
Jeszcze kilka refleksji do poglądu na wychowanie z ostatniego wpisu.
Myślę, jak się ma ten pogląd do dzieci z różnymi dysfunkcjami, np. dysleksją. Jeśli najważniejsze w wychowaniu jest budowanie relacji, to jak ją budować i jednocześnie pomagać w nauce. Często dziecko odbiera naszą pomoc, jak by to była dla niego kula u nogi, a nie nasze dobre chęci.
W jaki sposób zmotywować dziecko, aby chciało naszej pomocy? Czytaj dalej
cze
18
Kiedy studiowałam, uczono nas, że człowieka kształtuje: wychowanie, środowisko, aktywność własna i geny.
Od dawna zastanawiam się, jak to jest, że rodzeństwo wychowane w tej samej rodzinie jest tak różne. Tak różne od siebie i od swoich rodziców.
Niedawno przeczytałam wywiad z profesorem Harvardu (notabene polskiego pochodzenia). Steven Pinker twierdzi, że rola rodziców w rozwoju osobowości dziecka nie jest tak duża, jak się uważa. Jego zdaniem osobowość to wynik działania genów i szeroko rozumianej kultury. Czytaj dalej
cze
13
Wakacje to odpoczynek od szkoły i od nauki. Ale nie od czytania w przypadku dziecka z dysleksją. Musisz zadbać, aby dziecko nie podchodziło do wakacyjnego czytania, jak do obowiązku, ale jako do przyjemności. Jak to zrobić?
