gru
03
Co powinno Cię skłonić do uważnego obserwowania swojego dziecka pod kątem późniejszej nauki czytania i pisania?
Jeśli wystąpiły któreś z poniższych zjawisk, Twoje dziecko może (nie musi oczywiście) mieć problemy w nauce czytania i pisania:
- nieprawidłowy poród i ciąża, np. niedotlenienie podczas porodu, poród przedwczesny,
- występowanie dysleksji w rodzinie,
- dziecko nie raczkowało, Czytaj dalej
lis
17
Nie mogę dać jednoznacznej odpowiedzi na to pytanie, ale wiem z własnej praktyki pedagogicznej, że efekty się pojawią. Kiedy? To zależy od wielu czynników.
Po pierwsze: od wieku dziecka – im szybciej rozpoczniesz wyrównywanie braków, tym lepsze i szybsze będą efekty. Pierwsze objawy trudności można zaobserwować już w przedszkolu.
Po drugie: od systematycznej pracy, czyli codziennie po trochu. Nie należy zaprzestawać pracować dzieckiem, jeśli pojawi się poprawa. Może ona szybko się cofnąć.
lis
12
Pracować z dzieckiem, zwłaszcza dyslektykiem, w domu nad doskonaleniem czytania, czy nie pracować – oto jest pytanie?
Celowo ujęłam odpowiedź na to pytanie w tabelce, by wyraźnie było widać za i przeciw tezie, którą stawiam. A brzmi ona następująco:
Tak, pracować, bo nie ma ważniejszej umiejętności, jaką dziecko wynosi z początkowych lat nauki, jaką jest sprawne, płynne czytanie ze zrozumieniem. Wiele późniejszych niepowodzeń w nauce jest skutkiem niedostatecznej umiejętności czytania, zarówno jeśli chodzi o samą technikę czytania jak i rozumienie przeczytanej treści.
lis
05
Prześledzę wszystkie etapy zapobiegania i korygowania na bieżąco pojawiających się trudności w rozwoju dziecka począwszy od jego narodzin. Wszystko pod kątem nauki czytania i pisania oczywiście.
1. Dostarczenie dziecku różnorodnych bodźców od urodzenia, zarówno wzrokowych, słuchowych i dotykowych powoduje równomierny rozwój wszystkich funkcji poznawczych bardzo potrzebnych później do nauki. Pozwalaj na manipulowanie przedmiotami, rozbieranie ich na części drobne, zabawy z wykorzystaniem różnych sprzętów domowych, proste prace domowe, typu porządkowego – układanie zabawek, ubrań, segregowanie ich wg np. koloru, rodzaju itp.
paź
28
W Nowej Zelandii przywiązuje się ogromną wagę do umiejętności czytania i pisania. Z tego kraju pochodzi wiele bardzo prostych i efektywnych metod pracy z uczniami, którzy mają problemy z czytaniem.
Większość tych metod może być z powodzeniem stosowana w domu, bo – jak już wspomniałam – są one bardzo proste w stosowaniu.
Opiszę obie metody:
paź
25
Najlepsze dla dziecka słabo czytającego są teksty pisane dużą wyraźną czcionką, na przykład: Cambrai lub Arial. Kolor papieru może być biały lub kremowo-żółty. Odstępy między wierszami powinny być większe niż na ogół. Tekst musi być możliwie najbardziej przejrzysty.
Wielkość czcionki trzeba dobrać do możliwości percepcyjnych dziecka. Jeśli ma zaburzoną percepcję wzrokową, czcionka powinna być duża. W miarę postępów w czytaniu, wielkość czcionki należy zmniejszać.
Wyrazy , które składają się na tekst, powinny być początkowo proste, czyli krótkie i znane, tzn. często używane w naszym języku. Niestety, teksty składające się z wyrazów o najprostszych strukturach wyrazowych , nie są opowiadaniami na jeden temat, który
paź
17
Najlepsze sposoby to te, które są proste, skuteczne i atrakcyjne. Technik, czy sposobów prowadzenia ćwiczeń w czytaniu jest mnóstwo. Trudno wymagać, żebyś codziennie przez kilka godzin przygotowywała materiały do czytania dla swojego dziecka. Można stosować jedną lub kilka technik na przemian. Najważniejsze jest, aby robić to systematycznie, czyli codziennie (można odpuścić sobie niedzielę).
Czasami trzeba przetestować kilka technik, aby trafić na najlepszą dla Twojego dziecka. W wyborze przede wszystkim kieruj się możliwościami dziecka w danym momencie. Ale także tym, ile czasu dziennie możesz przeznaczyć na wspólne czytanie, czy też przygotowanie materiałów do czytania.
paź
06
Każda komórka naszego organizmu potrzebuje pożywienia. A czego potrzebuje do życia nasz mózg?
Energię czerpie z glukozy zawartej z warzyw i owoców.
Przekazywanie informacji między komórkami odbywa się przy pomocy prądu elektrycznego, a najlepszym przewodnikiem prądu jest woda.
Z kolei do wytworzenia tzw. neuroprzekaźników, czyli substancji chemicznych, które również przekazują informacje między komórkami nerwowymi potrzebne jest białko.
Korzystnie na pamięć wpływa lecytyna, której bogatym źródłem jest: soja, orzeszki ziemne i kiełki pszenicy.
wrz
15
Dysleksji nie można wyleczyć raz na zawsze. Poprawę można uzyskać po około roku w przypadku wczesnego rozpoczęcia terapii. Mam na myśli okres przedszkolny lub w pierwsze lata nauki. U starszych uczniów na pierwsze wyniki trzeba czekać około dwóch lat.
W zasadzie terapia powinna trwać tak długo, jak dziecko chodzi do szkoły. Zaprzestanie pracy po uzyskaniu pierwszych efektów, może cofnąć postępy w czytaniu i pisaniu.
sie
30
Dziecko w wieku przedszkolnym, czyli od 3 roku życia do 6-go ( niedawno było, że do 7-go ) potrafi już odpowiadać na pytania typu: dlaczego tak się stało? W tym wieku bowiem pojawia się myślenie przyczynowo-skutkowe.
Dziecko 5-letnie możesz poprosić o opowiedzenie przeczytanej historyjki.
Możesz też zadawać mu pytania do przeczytanego tekstu lub czytać mu zagadki słowne, typu: „ Ma on nóżkę , nie ma buta. Ma kapelusz, nie ma głowy. Czasem gorzki i trujący. Często smaczny jest i zdrowy.” Można dostać w księgarniach gotowe książeczki z zagadkami. Czytaj dalej
