Aktualny PageRank strony mojedzieckodobrzeczyta.pl dostarcza: Google-Pagerank.pl - Pozycjonowanie + SEO

mar
16

Ćwiczenia nie mogą być nudne

Niezwykle ważne jest, aby pracując z dzieckiem z ryzyka dysleksji lub ze stwierdzoną  dysleksją, stosować różnorodne formy pracy. Zapobiega to znużeniu   ( a czytanie i pisanie jest dla tych dzieci  trudne ), sprzyja motywacji oraz rozwija wiele funkcji niezbędnych do nauki czytania i pisania.

Wbrew pozorom, nauka czytania i pisania nie polega wyłącznie na czytaniu i pisaniu. Równie ważne jest rozwijanie i integrowanie  funkcji percepcyjno-motorycznych. Ich rozwój następuje dzięki wielokrotnie i systematycznie powtarzanym ćwiczeniom, które powinny być krótkie i maksymalnie urozmaicone.

Czytaj dalej

mar
09

Dysleksja – obciążenie czy dar?

Ronald Davis w książce „Dar dysleksji” pisze, że umysł dyslektyka funkcjonuje podobnie, jak umysły osób, które uważane są za geniuszy. Dyslektycy maja żywą wyobraźnię, myślą obrazami, są twórczy, mają lepszą intuicję, są ciekawi świata i mają bardziej przenikliwy umysł.

Na podstawie swojej dotychczasowej pracy nie potrafię powiedzieć, czy moi uczniowie osiągną wyjątkowe sukcesy w przyszłości, ponieważ są jeszcze zbyt młodzi, by mieć wielkie dokonania. Mogę jednak potwierdzić, że wielu z nich odznacza się bogatą wyobraźnią, wrażliwością i ciekawością świata.

Wiem na pewno, że wielu zaprzepaściło swoją edukację, nie uzyskując odpowiedniej pomocy i zrozumienia. Większości z nich towarzyszy niewiara w swoje możliwości, stres w sytuacji „sprzedawania” wiedzy, niewykorzystanie swoich możliwości, zniechęcenie,  brak motywacji do nauki i w ogóle do podejmowania wysiłku.

Czytaj dalej

lut
26

Czy odręczne pisanie jest ważne ?

Czy w dobie komputerów odręczne pisanie jest ważne? Moim zdaniem tak. Czasami spieram się ze zwolennikami skrajnych poglądów w tym względzie. Pewnie czasy kaligrafii już nie wrócą – choć nigdy nie wiadomo, bo od czasu do czasu wraca moda na „stare” – to jednak odręczne pisanie ma wiele wartościowych aspektów.

Po pierwsze stoi za nim konkretna osoba, której pismo coś nam o niej mówi. Samo pismo jest już jakąś pamiątką od niej. Pamiętam swoje szkolne świadectwa wypisane ręką wychowawcy. To jest przecież nieoceniona pamiątka.

Pomijając wartość sentymentalną, jest wiele praktycznych korzyści z ręcznego pisania. U każdego  człowieka jeden zmysł dominuje nad pozostałymi przy odbiorze bodźców. Wzrokowiec musi zobaczyć, a kinestetyk ( osoba, u której dominującym zmysłem odbioru wrażeń jest dotyk i ruch ) musi coś zrobić, żeby w pełni zrozumieć i  zapamiętać dany materiał. To znaczy, że kinestetyk  musi pisać, jeśli chce coś dobrze opanować.

Czytaj dalej

lut
17

Co za czasy, że tak mało mamy czasu

Kto dziś swobodnie dysponuje czasem? Nie znam takiej osoby. A jeśli jesteś rodzicem, musisz  swój czas dzielić między siebie i dziecko (lub dzieci)– a to nie jest  łatwe. Zwłaszcza, jeśli dzieci wymagają jakichś dodatkowych ćwiczeń, np. w czytaniu i pisaniu.

Długo próbowałam  zorganizować się w czasie, aż trafiłam na sposób, który jest najlepszy ze wszystkich, na jakie wpadłam do tej pory.

Bez kalendarza ani rusz. W menu startowym Windows Vista jest Kalendarz Systemu Windows. Zawsze pierwszego dnia danego miesiąca drukuję taki kalendarz  i zapisuję w nim zadania na każdy dzień. Najczęściej robię to wieczorem poprzedniego dnia. Co prawda na jeden dzień przypada tylko nieduża kratka, ale wiem z doświadczenia, że lepiej nie planować zbyt wiele, żeby uniknąć stresu.

Czytaj dalej

lut
13

Długopisy, ołówki, kredki

A propos nawyków. Odwołuję się w tym momencie do poprzedniego wpisu. Chodzi mi o nawyk prawidłowego trzymania długopisu, ołówka, kredki. Ale także o jakość pisma zależną od rodzaju materiału, którym się  pisze.

Wypróbowałam w pracy z dziećmi, które mają problemy z pismem, różne materiały pisarskie i wreszcie –  metodą prób i błędów –  doszliśmy do najlepszych rozwiązań ( jak na razie ). 

Jeśli chodzi o długopis, najwygodniejszy jest  taki w trójkątnej oprawce z cienkim wkładem, niezbyt miękkim, ale też nie twardo piszący. Jak na razie za najlepszy długopis uważam Patio Xy 0,7 mm. Pismo, jakie „wychodzi spod tego długopisu” jest naprawdę o wiele ładniejsze.

Kredki i ołówek na początku nauki pisania, jak również wtedy, gdy dziecko ma problem z techniką pisania, powinny być również trójkątne i grubsze niż tradycyjne.

Grubsze oprawki zapobiegają nieprawidłowemu uchwytowi, a  miękkie rysiki  - zbyt silnemu naciskowi na kartkę.

Takie drobiazgi, a jakie to ważne :) !

lut
09

Dobre nawyki od początku

Czy próbowałeś  kiedyś walczyć ze złymi nawykami ? Jeśli tak, wiesz, jakie to jest trudne. Często się wówczas wraca do starych nawyków. Bywa, że porzucamy nowe sposoby działania, bo nie starcza nam wytrwałości, cierpliwości.

Uczenie się czegokolwiek przebiega zawsze według tego samego schematu. Najpierw, przez świadome powtarzanie danej czynności, dochodzimy do wprawy. Na tym etapie łatwo jest zmienić sposób działania. Jeśli nam on nie pasuje, bez bólu, możemy go zastąpić innym. Kiedy trafimy na sposób, który nas satysfakcjonuje, z chęcią działamy wg takiego schematu działania. Powtarzając go wielokrotnie, w pewnym momencie (nasza świadomość nie wychwyci go dokładnie ) zaczynamy działać automatycznie – oczywiście, jeśli chodzi o daną umiejętność. Jest  to bardzo korzystna cecha, w którą wyposażyła nas natura. Dzięki niej oszczędzamy  czas i energię.

Czytaj dalej

lut
05

Funkcje percepcyjno-motoryczne

Do skutecznej nauki czytania i pisania potrzebny jest odpowiedni rozwój funkcji percepcyjno-motorycznych. Funkcje te wchodzą w skład  większej rodziny funkcji, jakie wykonuje nasz mózg, czyli funkcji poznawczych. A do nich zaliczają się : spostrzeganie, pamięć, uwaga, myślenie i mowa.

Właśnie dokładne spostrzeganie ( inaczej percepcja)  jest niezbędne do nauki czytania i pisania. Jeśli ośrodek  w mózgu odpowiedzialny za spostrzeganie jest choćby minimalnie uszkodzony, np. podczas porodu  lub z przyczyn genetycznych analiza wrażeń jest nieprawidłowa – dziecko będzie miało kłopoty z czytaniem i pisaniem.

Może zdarzyć się więc tak, że przy prawidłowym myśleniu, dziecko ma poważne problemy z opanowaniem tych podstawowych umiejętności szkolnych.

Czytaj dalej

lut
01

Co jest w życiu najważniejsze?

Czy zastanawiałaś się kiedyś, dlaczego tak wiele osób źle funkcjonuje ? Mam na myśli zarówno  emocje, finanse, pozycję społeczną,  rolę w rodzinie. Jest w ich życiu coś, co nie pozwala im się w pełni rozwijać. Brakuje im jakiejś mocy, która  jest potrzebna do przezwyciężania trudności , ale i do podejmowania wyzwań, które zawsze o krok wyprzedzają nasze aktualne możliwości. Wiemy, że mogłyby żyć lepiej, a tego nie robią. Mają talenty, umiejętności, a nie robią z nich użytku. Albo osiągają sukcesy w jakiejś dziedzinie , a nie potrafią się nimi cieszyć, bo wydaje im się, że to jeszcze nie to.

Moim zdaniem  najważniejsze w życiu jest poczucie własnej wartości.  Każdy z nas rodzi się niedoskonały, ma swoje słabości w różnych sferach. Ale to nie zwalnia  z szukania rozwiązań dla siebie, szukania innych dróg rozwoju.

Czytaj dalej

sty
30

W jaki sposób możesz pomóc dziecku w domu – cz.2

Wracam do tematu ćwiczeń, jakie można wykonywać z dzieckiem w domu. Powtórzę jeszcze raz, że najważniejsza jest systematyczność  i organizacja, w tym co się robi.

Ostatnio skończyłam na tym, że dziecko ma już zrobiony plan lekcji na dany dzień. Powinno być w nim zaplanowane co najmniej pół godziny na dodatkowe ćwiczenia ukierunkowane na czytanie i pisanie. Takie  ćwiczenia nie polegają tylko na czytaniu i pisaniu, ale także przygotowują do tych umiejętności. Jednostka zajęć z dzieckiem powinna zawierać  ćwiczenia funkcji percepcyjno-motorycznych, ćwiczenia relaksacyjne, ćwiczenia w czytaniu i pisaniu.

Czytaj dalej

sty
28

W jaki sposób możesz pomóc dziecku w domu

kiedy nie nadąża za klasą, jeśli chodzi o czytanie i pisanie. Dzieci bardzo różnią sie między sobą pod względem rozwoju poszczególnych funkcji niezbędnych do efektywnego przyswajania wiedzy i umiejętności.  Najważniejsze czynniki decydujące o sukcesie dziecka w nauce to: odpowiedni rozwój intelektualny,  odpowiedni rozwój  funkcji percepcyjno-motorycznych ( o nich napiszę następnym razem ),  odpowiednie tempo pracy, umiejętność  skupienia się na zadaniu, równowaga procesów emocjonalnych ( dziecko nie jest nadpobudliwe ani zahamowane ).

Kiedy dziecko ma kłopoty w czytaniu i pisaniu? Wówczas, gdy  funkcje percepcyjno-motoryczne są niedojrzałe lub zaburzone, gdy rozwój intelektualny jest nieharmonijny lub obniżony i gdy dziecko nie może się skupić na zadaniu. Potrzebuje wtedy dodatkowych ćwiczeń, na które – na ogół – w programie nauczania  już nie ma miejsca i czasu.

Czytaj dalej

Starsze wpisy

» Brako postów

Aktualny PageRank strony mojedzieckodobrzeczyta.pl dostarcza: Google-Pagerank.pl - Pozycjonowanie + SEO